社区参与中心

社区参与中心(CCE)是Head-Royce的跨部门K-12组织中心,负责所有公民参与倡议, 与学生和专业社区成员合作,通过当地和体验式学习促进负责任和参与公民, 课外规划和顶点机会. 


当地订婚

 

当地订婚

海德罗伊斯学校热情地致力于推动更深层次的公民参与,并在奥克兰和当地湾区建立真正的伙伴关系——这是一种鼓励学生参与政治活动的制度价值, 社会正义的努力, 以及与当地团体的合作. 从幼儿园到高中, 我们的学生与整个东湾充满活力的变革者和有影响力的组织建立联系,进行实地学习, 志愿服务, 和行动, 用批判性的自我意识和文化谦逊来接近这些社区联系. 我们致力于挑战现状,帮助我们的学生获得洞察力, 工具, 实践需要创造一个更加公正和健康的世界.



全球合作

 

全球合作

无论是在教室里还是在野外, 我们的全球教育计划的目标是向我们的学生灌输一个全球参与公民的能力-一个有同情心的人, 有自我意识, 能够跨越差异进行沟通, 理解多角度. 获得这些技能和特征的目的是通过在公平和可持续性问题上采取行动来实践负责任的全球公民身份.

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动手设计

动手设计

大的构建是一个受人喜爱的跨部门项目,每年春天都会举行. 这个项目是由17岁的校友迈尔斯·伯顿(Miles Burton)创建的,他花了四个夏天与 修补学校 他在哪里给所有年龄段的孩子们带来了动手设计的学习. 

在五月期间, 一个专门的海德罗伊斯高年级学生小组为我们的低年级学生领导全天的设计建造挑战. 每一类第二, 3rd, 4th, 五年级的学生有专门的一天来纪念他们, 他们在资深导游的带领下穿过街道到南校区学习电动工具的使用,然后建造一些令人兴奋的大东西. 这个动手项目为我们的低年级学生提供了使用机器和手工技能的机会,同时协作解决复杂的设计挑战.



全球在线学院

全球在线学院

作为一个创始成员 全球在线学院(GOA)自2011年以来,Head-Royce一直为高中学生提供跨学科的在线课程. 参加GOA课程的学生与来自一系列独立学校的同龄人合作, 从卡特琳·加贝尔和道尔顿到日本的美国学校和约旦的国王学院.

GOA允许我们扩展高中课程目录,包括阿拉伯语和日语, 以及更专业的课程,比如建筑学, 生物伦理学, 和积极心理学. 很多课程都是跨学科的, 比如全球健康, 全球背景下的9/11, 《足球外围平台》. 这些课程都是由隶属于会员学校的教员讲授的, 以及学术水平与海德-罗伊斯相似的独立学校, 每门课程的上限是18名学生.

GOA的年度催化剂会议 一个公开的、在线的学生研究展览是否关注社会正义和倡导. In 2020, 高中历史系将催化剂会议作为他们10年级美国历史研究项目的顶点经验.



课程的联系

 

课程的联系

如果不仔细审视我们的课程以及我们对公平和包容不断加强的承诺,就无法想象海德罗伊斯社区参与工作的范围. 从幼儿园到高年级, 海德罗伊斯的每个年级都让学生沉浸在旨在灌输自我意识的课程中, 对他人的同情, 目的驱动的行动. 我们的目标是使命一致和明确的:有公平的研究和实践, 包容, 公民参与渗透到每一间教室.



指导

 

指导

无论是我们的学生接受校友的指导, 小时父母, 以及其他当地的专业人士或学生为更年幼的孩子担任导师, 师徒关系为共享学习提供了绝佳的机会, 增长, 从经验中获得的快乐对导师和学员都同样有价值.

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